9/32 2016 02 11

20160211 8/32  ¿Cómo es la motivación en las diferentes escuelas pedagógicas?

Vimos video 

Tradicional: modelos ilustres

Nuevo: respetan los intereses de la etapa de desarrollo (Ruosseau, Pestalozzi,)

Tecnología educativa (conductismo: pensará que necesita castigos. La motivación viene de dentro)

Crítica

·         (Gestalt (Metas y objetivos: (Lewing (1950) descubrió los dinámicas de grupos),

·         psicoanálisis –traumas, inconsciente- hacer consciente el currículo oculto). Aquí hay análisis institucional.

Constructivista: sintetiza los hallazgos anterior (Ser las Susans –que nos guste, que le encuentre un sentido, un significado a lo que hacemos)

Humanistas y cognoscitivistas

Teoría de la atribución (Weiner)

 Efecto Pigmalión  o profecías que se cumplen (Rosenthal y Jacobson).

 Desesperanza aprendidas (Seligman).

TARGET  Carol Ames 1992

1.     Tarea de aprendizaje. Aprendizaje significativo

2.     Autonomía

3.     Reconocimiento y retroalimentación

4.     Grupo

5.     Evaluación

6.     Tiempo

7.     Tarea docente/relación maestro alumno