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20160426 - Ir a las Tere-citas Nosotros somos filósofos prácticos que vigilamos el bien.

Cronograma tareas:
12 mayo observación (entregar lleva formato con portada)
17 mayo -  anecdotario –en cualquier forma.

Tere-citas

CASO Acoso: Carrera de educación física, llega identifica que hay dos o tres mujeres. Las saca y deja a los hombres. Si ustedes no me provocan una situación en la que yo me pueda acercar a ellas íntimamente, todas van a tener dos puntos menos

1) ¿cómo es posible que los alumnos no pongan en sobre aviso a las compañeras?

2) ¿cómo es posible que estén de acuerdo con el maestro?

3) Como no estamos educadas para reconocer estos problemas

4) Recabar evidencia

Hay que entrevistar a las chicas, entrevistar a los alumnos

Consultar con el abogado general – coordinador de la carrera –

Todo el grupo se unió: al fin salieron del grupo

Fornelli:  no quiero que ningún caso así – cualquier caso de acoso vienen directamente con el rector.

Durante el semestre, además de que están recibiendo invitaciones, cuando las mujeres les hacen bulling.

Las chicas pueden grabar y poner su queja

CASO acoso: Veterinaria, no tiene molde vaca, no tiene la vaca, le dice a una chica trépese empieza a toquetearla para dar la clase de la vaca.  La chica se aguantó todo el semestre.  En el momento que la llama, falta la formación ética, el grupo debe de salirse. Solidez ética.

ICB: Memes Alumna Estoy en el Consejo Técnico (los puedo correr a todos). Se presta a los abusos.

Secretario General – llegan las evaluaciones con los problemas y no se atienden por medio del coordinador. Quitas a un maestro y no te vuelven a dar otro.

CASO acoso: Centro de Lenguas, llega una estudiante dice que tiene acoso de su maestro, el maestro es extranjero, tiene novia, está a punto de casarse. Lo acusa hace un escándalo mundial, llega con el rector porque es hijo de una funcionaria importante.  El maestro dice que yo renuncio, me da a dar problemas, me va a ocasionar muchos problemas, yo renuncio…

A simple vista, parece que la chica está mintiendo, pero se entiende que el maestro quiera huir y no enfrentar el problema.

El que abusa es un cinico –

Espíritu de investigación de la chica, de su historia de vida, /el acosado soy yo: ni lo quiero/la acusadora se hacia la desmayada/pues mi mama no va a venir por mi/ la mamé estaba muy altanera/ el maestro le trae una carta/ Llamé a la mamá, no sí es mi hija/habría hecho cualquier cosa/

Aula virtual:  unidad dice una cosa, las actividades, Evalúan conforme a la Unidad, Incongruencia en el programa,

No hay Consejero Técnico – ¿Quién está a cargo? – Un problema grave de las instituciones, el autoritarismo, el verticalismo.  Todo debe de hablarse,  La gente que represento.

¿Cuál es el método de enfrentar un problema?  Generalmente, somos evasivos. Nosotros tenemos que aprender en las formas más inteligentes que se nos ocurra.

Caso: profesor de derecho que da la materia de educación. No sabe adecuar la clase. Causa: desconoce el tema, hay desinterés de parte de él. Utiliza un método tradicionalista. Hay un problema administrativo de por qué se le dio esa materia, si no tiene los conocimientos.

 Una forma de arreglar el problema es que todos tengan la preparación previa para incursionar en el tema  2) que tenga el conocimiento y experiencia de la materia; Por parte de los alumnos hablar con el profesor para exponerles sus necesidades.

La UACJ – los perfiles educativos.  Es de las pocas que están contratando. Ver la teoría de shock, del choque.

1) Por que ya tienen plaza – hay un reglamento

2) Porque tenga el doctorado

3) Por seguir los criterios centrales para que lleguen los recursos. (Aeronáutica). Poner los criterios tan rígidos.

4) Por qué ponen esos criterios, porque son criterios de evaluación desde el centro. No se valora la experiencia.  Ahora decidieron que los grados son más importante.

5) Las políticas globales, Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE, Políticas de Educación Superior. INTERESES TRANSNACIONALES.

6) Criterios de Homologación a la baja, no a la alta, Las instituciones no logran hacer sus propios criterios.

7) Estudio Prácticas Académicas:  “es que estamos en grave peligro, pero ya nos dijeron en México que no podemos cerrar”.  No se toma en cuenta lo local.

8) El programa tiene dos aprendizajes de tiempos violentos: al especialista en salud, al de educación, ¿cómo está el asunto y qué se puede hacer? Van a tener que hacer proyectos conjuntos.  Centralismo vertical:  Te van a mandar un programa nacional, respondes no cumple las especificidades de aquí.

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