Interesante título para dialogar sobre las tecnologías y los cambios inherentes
domingo, 15 de mayo de 2016
miércoles, 27 de abril de 2016
Tere-citas
Lo dijo el 2016 05 03 "Somos polvo de estrella, podemos hacer lo que queramos".
"La educación es el espacio perfecto e ideal para romper círculos viciosos y empezar círculos virtuosos".
Lo dijo el 2016 04 26 "Nosotros somos filósofos prácticos que vigilamos el bien".
Lo dijo el 2016 04 21 "La mejor estrategia es tener la mejor información".
martes, 26 de abril de 2016
31/32 2016 05 17
Este día revisaremos nuestro anecdotario.
Recomendaciones de observación de clase:
Tener cuidado con la redacción.
Hacer párrafos.
No poner adjetivos, sino descriptivos.
Recomendaciones de observación de clase:
Tener cuidado con la redacción.
Hacer párrafos.
No poner adjetivos, sino descriptivos.
30/32 2016 05 12
TAREA 12 mayo observación (entregar lleva formato con
portada)
Entrega de documento observación de clase
Entrega de documento observación de clase
27/32 2016 05 03
20160503
Tere-citas: somos polvo de estrella, podemos hacer lo que
queramos.
La educación es el espacio perfecto e ideal
para romper círculos viciosos y empezar círculos virtuosos.
La creación de la Secretaria Ejecutiva del Sistema de
Protección de niñas y niños del municipio. A Cecilia Loria y Bucio, Diplomado
en juventud y en género. Imujeres. Presupuesto de UNICEF.
Caso: Fui a tomar posesión del cargo. Nadie tiene ni idea de
que se trata. La mayoría fueron promociones que les dieron por trabajar en el
municipio. Un premio para mantener el poder. ¿Cuánta capacitación para ubicarse
en el tema de la niñez? Cuando salgan, que ustedes vayan acompañando las
realidades reales, hay que someterse a crisis, “Cada vez que uno medita, cien
son mejores”. Yo quiero humanizar en el lugar que estoy, a pedagogizar. Somos polvo de estrella, podemos hacer lo que
queramos.
Los grandes pedagogos han sido los que han logrado animarse,
con alegría, ponerse una meta de cómo reformar. Peter McAllen, Apple, Giroux
llegaron a la UNAM en los 60’s. Son unos pesimistas, Freire era super
optimisma, No operacionalizaron,
hicieron la critica, pero no dijeron como, nos toca inventar los cómo.
Como hay problemas que se suscitan en el aula y se resuelven
en el aula; pero ninguno deja de tener repercusión. Por ejemplo, ante el
problema de: ¿Por qué no me hicieron la tarea? Puede ser un problema de iIndividualismo:
Porque estoy centrada en el yo, pero también es porque se introyecta todo lo
que pasa alrededor, todo es recursivo, la sociedad nos va haciendo. No hubo una
educación.
Hay que tomar conciencia, saber que hay círculos viciosos,
La educación es el espacio perfecto, el ideal para romper círculos viciosos y
empezar círculos virtuosos. Hay que ver en zoom.
La teoría del
bache.
Socio, antro pedagógica (La verdad soportable de Morin
mediante la sublimación, negación, racionalización) (feministas: ocultamiento,
invisibilizacion, naturalización), Las
condiciones de vida han ido bajando, -sucede porque el país lo permite, no hay políticas
que impidan que tengan tanto, (EL PESO, el vacío se llena de pobreza y de
violencia).
Nada funcionaba, se duró mucho tiempo en el desconcierto. La
costra. Hay una complicidad. El Estado
no tiene recursos, los da a la UACJ condicionando a que respondas a las
exigencias externas. Los cambios que hicieron las Universidades cuando se dieron
cuenta de la realidad. Hay un centralismo tremendo a nivel país,
Nuestras instituciones como la familia, la escuela, lo jurídico,
las políticas, globales, las tendencias en el mundo, es culpa de todo eso. Nunca hay un problema que sea pequeño.
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20160426 - Ir a las Tere-citas Nosotros somos filósofos prácticos que vigilamos el bien.
Cronograma tareas:
12 mayo observación (entregar lleva formato con portada)
17 mayo - anecdotario –en cualquier forma.
Tere-citas
Cronograma tareas:
12 mayo observación (entregar lleva formato con portada)
17 mayo - anecdotario –en cualquier forma.
Tere-citas
CASO Acoso: Carrera de educación física, llega identifica que
hay dos o tres mujeres. Las saca y deja a los hombres. Si ustedes no me
provocan una situación en la que yo me pueda acercar a ellas íntimamente, todas
van a tener dos puntos menos
1) ¿cómo es posible que los
alumnos no pongan en sobre aviso a las compañeras?
2) ¿cómo es posible que estén de
acuerdo con el maestro?
3) Como no estamos educadas para
reconocer estos problemas
4) Recabar evidencia
Hay que entrevistar a las
chicas, entrevistar a los alumnos
Consultar con el abogado general
– coordinador de la carrera –
Todo el grupo se unió: al fin
salieron del grupo
Fornelli: no quiero que ningún caso así – cualquier caso
de acoso vienen directamente con el rector.
Durante el semestre, además de que están recibiendo
invitaciones, cuando las mujeres les hacen bulling.
Las chicas pueden grabar y poner
su queja
CASO acoso: Veterinaria, no tiene molde vaca, no tiene la
vaca, le dice a una chica trépese empieza a toquetearla para dar la clase de la
vaca. La chica se aguantó todo el
semestre. En el momento que la llama,
falta la formación ética, el grupo debe de salirse. Solidez ética.
ICB: Memes Alumna Estoy en el Consejo Técnico (los puedo
correr a todos). Se presta a los abusos.
Secretario General – llegan las evaluaciones con los
problemas y no se atienden por medio del coordinador. Quitas a un maestro y no
te vuelven a dar otro.
CASO acoso: Centro de Lenguas, llega una estudiante dice que
tiene acoso de su maestro, el maestro es extranjero, tiene novia, está a punto
de casarse. Lo acusa hace un escándalo mundial, llega con el rector porque es
hijo de una funcionaria importante. El
maestro dice que yo renuncio, me da a dar problemas, me va a ocasionar muchos
problemas, yo renuncio…
A simple vista, parece que la chica está mintiendo, pero se
entiende que el maestro quiera huir y no enfrentar el problema.
El que abusa es un cinico –
Espíritu de investigación de la
chica, de su historia de vida, /el acosado soy yo: ni lo quiero/la acusadora se
hacia la desmayada/pues mi mama no va a venir por mi/ la mamé estaba muy altanera/
el maestro le trae una carta/ Llamé a la mamá, no sí es mi hija/habría hecho
cualquier cosa/
Aula virtual: unidad
dice una cosa, las actividades, Evalúan conforme a la Unidad, Incongruencia en
el programa,
No hay Consejero Técnico – ¿Quién está a cargo? – Un problema
grave de las instituciones, el autoritarismo, el verticalismo. Todo debe de hablarse, La gente que represento.
¿Cuál es el método de enfrentar un problema? Generalmente, somos evasivos. Nosotros
tenemos que aprender en las formas más inteligentes que se nos ocurra.
Caso: profesor de derecho que da la materia de educación. No
sabe adecuar la clase. Causa: desconoce el tema, hay desinterés de parte de él.
Utiliza un método tradicionalista. Hay un problema administrativo de por qué se
le dio esa materia, si no tiene los conocimientos.
Una forma de arreglar
el problema es que todos tengan la preparación previa para incursionar en el
tema 2) que tenga el conocimiento y
experiencia de la materia; Por parte de los alumnos hablar con el profesor para
exponerles sus necesidades.
La UACJ – los perfiles
educativos. Es de las pocas que están
contratando. Ver la teoría de shock, del
choque.
1) Por que ya tienen plaza – hay
un reglamento
2) Porque tenga el doctorado
3) Por seguir los criterios
centrales para que lleguen los recursos. (Aeronáutica). Poner los criterios tan
rígidos.
4) Por qué ponen esos criterios,
porque son criterios de evaluación desde el centro. No se valora la
experiencia. Ahora decidieron que los
grados son más importante.
5) Las políticas globales, Banco
Mundial, la UNESCO, la OCDE, Políticas de Educación Superior. INTERESES
TRANSNACIONALES.
6) Criterios de Homologación a
la baja, no a la alta, Las instituciones no logran hacer sus propios criterios.
7) Estudio Prácticas
Académicas: “es que estamos en grave
peligro, pero ya nos dijeron en México que no podemos cerrar”. No se toma en cuenta lo local.
8) El programa tiene dos
aprendizajes de tiempos violentos: al especialista en salud, al de educación,
¿cómo está el asunto y qué se puede hacer? Van a tener que hacer proyectos
conjuntos. Centralismo vertical: Te van a mandar un programa nacional,
respondes no cumple las especificidades de aquí.
.
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20160421 Ir a Tere-citas "La mejor estrategia es tener la mejor información"
Seguiremos con el Estudio de caso ¿Qué se hace con la investigación educativa?
Seguiremos con el Estudio de caso ¿Qué se hace con la investigación educativa?
Las drogas en las escuelas: es relativamente nuevo
Opinión:
empírico/teoría/
Tipo de liderazgo
Tipo de currículo
Tipo de alumnado
Tipo de formación docente
Problemas de acoso y cultural: es una cultura mundial de machismo. Atraviesa todos los niveles.
Como crecer en el respeto de unos a otros. Los medios de comunicación y las culturas.
Narcotráfico:
No todos los problemas se pueden resolver, las instituciones
no están fuertes. Tenemos los problemas viejos y los nuevos.
Caso: Las muchachas de la asesoría de tesis:
Son varios alumnos que no le entienden nada,
Currículum: Revisión
curricular. Lo anterior no hicieron
monografías, no creaciones propias, los ensayos son el antecedentes de una
tesis. No hay congruencia,
Didáctica: problema
de formación docente. enseñar a investigar, tiene principios diferentes.
Tipo de alumno:
autodidacta
Tipo de grupo: Cohesión
Tipo de maestro: Inaccesible – cambio de actitud -
Tipo de institución:
Gestión de la institución ¿El perfil de maestro es adecuado?
Cultura
institucional/autoritarismo/falta de recursos humanos/falta de visión/falta de
liderazgo/
Perfil de ingreso:
Maestría para la biblioteca: no hay bibliotecólogos-las
tesis ayudaron a mejorar la biblioteca.
TESIS: Ahora es
intracurricular – Es por promedio, y ya salías,
Rezago: vamos a empezar a leer y escribir a los nueve años.
DOS SEMESTRES DE INVESTIGACION: Crítica que ya sabemos
23/32 2016 04 19
20160419 practicas por trayectoria laboral/se realicen
planeaciones/no hay un manual/diseño curricular/Los maestros no se basan en un
diseño curricular/Carta de mi jefa que me autoriza/
Tema: ¿Cómo ser asertivo? A veces no queremos ser
autoritarios, aunque decimos que queremos basar la enseñanza en el discente,
pero para ser congruentes hay que ser asertivos. También hay que eliminar el
“me”.
(1)
|
(2) – Eliminar el “me”
|
Asertivo
|
Me hacen la tarea/Hagan su tarea
|
1. Cuando tú no entras al foro, o no contestas mis preguntas
|
Me podrías dejar tus llaves en su lugar/Deja las llaves en su lugar
|
2. Yo siento que va a ser difícil ponernos de acuerdo
|
Se me portan bien/
|
3. Porque Because ya ha pasado anteriormente
|
|
4. (Pausa)) ( no hay
respuesta)
|
|
5. Me gustaría que
estuvieras al pendiente
|
|
6. Porque es una
materia en línea y ese es el objetivo del foro: llegar a acuerdos
|
|
7. ¿Qué piensas (no hay
respuesta)
|
20160414 No tuvimos clase.
21/32 2016 04 12
20160412 Hicimos este test.
Estar al pendiente para la clase del próximo jueves, quizás la maestra
saldrá.
1) 2
2)
1
3) 3
4 Mas vale maña que fuerza 5
5) Mas vale callar que
hablar
5
6) Más vale pájaro en mano
que ciento volando 3
7) Querellas, huye de
ellas
5
8) Al son que me toquen,
bailo 5
9) Quien calla,
otorga
3
10) Acomodarse al tiempo
es de personas discreta/sensata 5
11) Mas ven 4 ojos que
dos 5
12) Agua que no has de
beber, déjala correr
5
13) A la fuerza con la
fuerza
3
14) Más vale andar mal,
que quedar cojo 3
15) Una mano lava la otra, y las dos lavan la
cara 1
16) Mas vale ser ca, que
pe; Mejor es ser lobo que oveja 5
17) Es mejor no mover el
arroz, aunque se pegue 3
18) Ir contra corriente no
es de persona prudente 1
19) Quien no oye razón, no
hace razón
5
20) Entre lo suyo y lo mío, siempre hay un punto
medio 5
Competencia: El chiste es
ganar, son los objetivos, la tarea, lograr las cosas. Darse gusto a uno mismo y
no importa lo demás. Es característica de los empresarios, del mundo global.
Enfocado a metas olvidando las personas.
Acomodación: son más
adaptarse, les interesa que te quieran, todos se lleven bien,
Evasión: No interesa ni
los objetivos, ni las personas Laisez-faire. No hay problema, todo está
perfecto. Lo que gusta a esta persona es no trabajar. Voy a llegar corriendo y
no voy a hacer nada. Trepadores. Tener alguien que no se compromete.
Colaboración: Trata de
nivelar, las metas, la de las demás se esfuerza, se frustra. Nunca se logrará
este ideal. Tiene un alto aprecio al compromiso de todos.
Negociación: El idea
posible, se interesa por las personas, por los objetivos, por lo propio, por lo
demás. Para llevar la fiesta en paz, es mejor ceder, no siempre tener razón.
Hay que hacer una reflexión. Diplomacia.
Hicimos el examen:
quedaron preguntas sobre qué significa recreación
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